從人民教師到人大代表，兩種身份、一片赤誠，她用執(zhí)著與夢(mèng)想書寫璀璨的教育人生，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)詮釋獨(dú)特的代表風(fēng)采。她就是金華市第八屆人大代表、孝順鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師于淑丹。

　　作為人大代表，

　　她積極為教育事業(yè)建言獻(xiàn)策

　　山高水遠(yuǎn)，砥礪奮進(jìn)；行程萬里，不忘初心。作為一名人大代表，于淑丹時(shí)刻牢記自己“群眾代言人”的身份，切實(shí)履行代表職責(zé)。

　　2022年，于淑丹當(dāng)選為金華市第八屆人大代表。這讓她很是興奮，“我又多了一個(gè)渠道可以為學(xué)生們多做一點(diǎn)事情。”

　　履職第一年，于淑丹將目光聚焦于義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)問題。她注意到，這一貼心的舉措，卻給家庭困難的學(xué)生帶來了額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。于是，在大會(huì)期間的金東代表團(tuán)討論會(huì)場(chǎng)，于淑丹建議政府考慮在課后托管班的收費(fèi)問題上，對(duì)家庭困難學(xué)生采取減免政策。話音剛落，金東區(qū)委書記當(dāng)場(chǎng)表示贊同，并提出“免費(fèi)”政策在金東先行落實(shí)的目標(biāo)。最終，這一“免費(fèi)”的好聲音當(dāng)年即見回響。

　　次年，于淑丹又呼吁政府進(jìn)一步重視學(xué)生心理健康，闡述了心理師資增強(qiáng)專業(yè)性的必要，提出心理教師專職化，等等。這些建議同樣得到了教育部門的重視，在今年，金東區(qū)教體局招聘教師時(shí)專門引進(jìn)一名心理學(xué)博士擔(dān)任教研員，這在金東區(qū)還是首次。

　　幾年時(shí)間里，凡有機(jī)會(huì)為教育事業(yè)、為學(xué)生們發(fā)聲，于淑丹都緊緊抓住。她耐心收集學(xué)位和生源數(shù)據(jù)形成對(duì)比，只為促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育設(shè)施更新擴(kuò)容加速落地。她及時(shí)向多家有關(guān)部門反饋校園周邊的安全漏洞，推動(dòng)了護(hù)航青少年成長的聯(lián)合專項(xiàng)行動(dòng)。

　　作為思政老師，

　　她堅(jiān)守初心深耕鄉(xiāng)村教育

　　“作為一名思政課教師，我非常清楚一名人大代表肩上的職責(zé)，唯有百分之百的深入心、踐于行，才是講好了一堂完整的思政課?！庇谑绲な沁@么說的，也是這么做的。

　　2006年參加工作以來，她始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的最前線，懷揣著對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的深厚關(guān)愛，全身心投入思政課程的教學(xué)工作。18年來，她堅(jiān)持立德樹人，教育成果斐然，榮獲“全國模范教師”、浙江省教壇新秀、浙派名師培養(yǎng)對(duì)象等多項(xiàng)榮譽(yù)，曾獲評(píng)長三角地區(qū)法治教育課一等獎(jiǎng)。

　　在她“春風(fēng)化雨”般的教導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)的種子，更在心中種下了夢(mèng)想的幼苗。有學(xué)生說“我想以后讀師范，成為像您一樣的老師”，還有學(xué)生會(huì)經(jīng)常寫信與她分享快樂與煩惱。

　　做好本職工作之余，于淑丹還積極研究依托互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)公益活動(dòng)，服務(wù)更廣泛的學(xué)生群體：參加教育部落實(shí)“鑄魂工程”雙師資源研發(fā)活動(dòng)，開設(shè)省思政網(wǎng)絡(luò)同步課程，指導(dǎo)并制作道德與法治作業(yè)微課……她以不變的育人初心，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)盡己所能。

　　多年來，有多所名校向她拋出橄欖枝。優(yōu)越的工作環(huán)境、豐厚的福利待遇、更好的發(fā)展平臺(tái)，這一切似乎都充斥著巨大的吸引力，但于淑丹都一一婉拒了。“讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育”，是她心底的愿望，也是她一直為之努力的方向。她選擇堅(jiān)守這片希望的熱土。

　　策劃：浙江省人大常委會(huì)代表工委、研究室

　　來源：金華市人大、金東區(qū)人大